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18302564812發(fā)布時間：2024-09-02 14:30:57 點擊量：
米樂M6官網登錄入口唐江澎榮退：直擊“分數”指揮棒下學校能為學生做些什么？ 人物江蘇省錫山高級中學17年，將一所縣域中學發(fā)展為教育部首批普通高中新課程新教材實施國家級示范校、江蘇省首批高品質示范高中。默默耕耘一線余年，他在語文教學、育人方式變革、課程建構、五育并舉、工程教育等方面都有獨特的見解與前瞻性實踐，為基礎教育界提供了范例與樣本。本文，
在高考升學率的現(xiàn)實壓力下，唐江澎依然堅持讓學生全面發(fā)展。三年間，學生修滿國家課程之外，并完成以下這些項目，才能獲得畢業(yè)證——
每天必須保持一節(jié)體育課，每周一節(jié)藝術課，直到高考前停課?！熬退闶歉呷?，也應該保持一個基本的節(jié)湊，該跑步的時候就去跑步，該做題的時候就去做題?！?/p>
今天的孩子出現(xiàn)那么多心理問題，這是教育者要痛定思痛的。其實，越是學業(yè)壓力大，學校越要守住學生的運動空間。
如果能每天運動出一身汗，促進多巴胺的分泌，心理問題也會少很多。“強健的體魄，是健康人格的基石。否則學習再好，也是空中樓閣?！?/p>
“高中學習，是高強度、持久性的智力活動，已經足夠緊張了，學校不要再去增加孩子們的緊張感了。學生更需要的，是一種安靜平和、寬松有序的學習氛圍。”
以社會研究者的姿態(tài)，去感受中國社會有多少問題需要年輕一代去面對和解決，這應該成為學生人生成長中的必經一課。
無論是關懷社會、還是自力更生，其實都是在社會這一真實課堂中“學習”，構建自己在這個世界上的意義。
高中三年是定義自我、認識自我、塑造自我的關鍵三年。如果缺乏這份“體悟”，學生在高考選科、大學和專業(yè)的選擇、以及未來人生方向的抉擇上，都會陷入盲目和被動。
這是當下中國教育一個非常大的問題是，只教給孩子用分數去考大學，卻沒有教他們去上什么樣的大學、選什么樣的專業(yè)。學生對自己的喜好、天賦，對社會上的就業(yè)類型和工作崗位，一無所知?！?/p>
“一所真正好的學校，應該培養(yǎng)出越來越多這樣的孩子，并提供充分的土壤，滋養(yǎng)他們自由生長。讓學生在高中畢業(yè)前，對自己的未來發(fā)展方向，有一定的預期?！?/p>
為學生提供對應不同專業(yè)、就業(yè)類型的體驗課程。目前，在學校里有社科研究、數理研究、工程實驗、經濟管理、生命醫(yī)學、藝術與設計、體育與軍事這7個選修課大類。
打通高中與大學之間的銜接，能借助大學里的資源，為中學生帶來各種點燃興趣的講座、多元化的課程體驗，是他一直在做的嘗試。
“好的教育，應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者?！贝饲吧?，唐江澎的這段闡述，在網絡上吸引了3000萬點贊，點擊量破100億。
就是用我的努力，用我的善良和智慧，給世界帶來向上的變化，讓世界變得更加溫暖更加美好，這是我的人生目標大方向。
一所學校的價值，不應該只看她能培養(yǎng)出多少成就杰出的學生，更重要的是，看她培養(yǎng)的每一個學生，是否堅定這樣一種人生信念：讓世界因我的努力，而發(fā)生向善、向上的變化。
創(chuàng)造一個生機勃勃的校園，引導學生在分數之外，關注藝術美感、價值、意義等“人之所以為人”的部分。
成立“模擬城市”，配套學生銀行、學生郵局、無人超市、食品檢驗中心等，由學生擔任城市治理者，面對學校這一真實社會，各司其職地解決問題。郵局的學生負責為全校師生收發(fā)雜志、信件；食堂飯菜的安全問題，交由食品檢驗中心的學生組織每天抽樣監(jiān)測..
設立了“校長特別提名獎”，獲得這一獎項的，可能是天天堅持跑步的學生，即使他的成績并不突出；也有天天給父母打電話的孩子，被頒發(fā)孝心獎，“父母培養(yǎng)一個讓自己暖心的孩子，這是挺成功的事兒?！?/p>
Q1：您曾經說過，“學校沒有升學率，地位就會被邊緣化?！比绻龑W率下降，會給學校帶來怎樣的壓力？
唐江澎：我常會說，孩子一生一次高考，家長一生兩次高考，校長年年都是高考。哪怕在省錫中這樣的學校，升學壓力也是顯而易見的。
我們只能在滿足公眾期待的基礎上，拓展空間。如果學校沒有了升學率，肯定會被邊緣化，也就得不到資源上的支持。
唐江澎：我一直有一個觀點，如果一個概念需要反復強調，防止被誤解，那么，我就要反思這個概念本身的普適性問題。為什么它和公眾心理總有一定的差距。
Q3：您提出，“好的教育，應該培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者”。具體來說，家庭教育應該如何培養(yǎng)這“四個者”？
唐江澎：我有一套非常便捷的方法，培養(yǎng)終身運動者，家庭最好天天一塊鍛煉，尤其在假期。假期里，當一個家庭的家長領著孩子，每天都向著太陽奔跑的時候，這個家庭一定是陽光燦爛，充滿信心。
責任擔當者的培養(yǎng)，也是在日常生活當中。如果我們想讓孩子的情操高尚起來，一定要有參加公益活動的意識，而且是純粹利他性的，不是為了什么“升學包裝”。
培養(yǎng)問題解決者，我覺得最好的方式是共同閱讀。通過閱讀，開闊孩子的視野和知識面，提高孩子解決問題的能力。
Q4：拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，一直是教育熱點話題。您覺得，拔尖創(chuàng)新人才在基礎教育階段究竟該如何培養(yǎng)？
唐江澎：今天我們國家的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式米樂M6官方網站，依然是篩選一小部分學生去重點培養(yǎng)，而不是大面積培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新素養(yǎng)的學生。
第一是思考能力的限制。沒有問題意識，不愿意獨立思考，學習僅僅靠記憶。但是，教育的本質是教會人思考。
第二個限制是，我們現(xiàn)在的動手實踐能力越來越差。現(xiàn)在的孩子基本沒有動手實踐的機會，談何創(chuàng)新與發(fā)展？
唐江澎：大的高考制度，依然是保持我們人才選拔的公正與公平的制度。不過我們可以嘗試增加一些靈活的評價機制，比如校長實名制推薦、綜合評價體系和強基計劃等。
工程素養(yǎng)評價，比如評價學生的動手實踐能力。起碼工科院?？梢愿銈€聯(lián)盟，統(tǒng)一進行工程素養(yǎng)的測試評價，讓刷題的孩子走出來，將精力放在更值得的地方。
中國孩子的學習負擔重，這不是根本問題。關鍵這一負擔是值得的嗎？它是在自己熱愛的領域學習，還是只是為了通過考試？
為什么不能將高考科目組的內容分層?比如：數學就可以分出多個水平層級，提供給不同目標專業(yè)的學生。
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